miércoles, 30 de mayo de 2018

DIVERSIDAD SEXUAL

Buenos días!!!!
El 17 de mayo se celebró el Día Internacional contra la Homofobia, Transfobia y Bifobia.
Os dejo algunos cortos y vídeos asociados con el tema y que podéis trabajar en clase.
El primero es de animación (precioso), el segundo es una especie de cámara oculta y el tercero muestra la reacción de algunos niños y niñas sobre el matrimonio homosexual.

Corto, in a heartbeat 
Reacción en Madrid contra la homofobia

Reacción de niños y niñas ante la propuesta de matrimonio

Os paso también el enlace de algunos vídeos del Instituto Andaluz de la Mujer donde participa alumnado de otros IES y en los que abordan el tema de la igualdad (con canciones, con mensajes claros y sencillos...)




Por otra parte, se llevará a cabo una gran charla/taller que dará un representante de la Federación Andaluza Arco Iris LGBTI.


La finalidad es sensibilizar y normalizar el tema de la homosexualidad y la diversidad sexual entre nuestro alumnado.

Hay dos temáticas:

Para 1º, 2º ESOy 2ºPMAR y compensatoria: Expo ilustrada "Es natural". Diversidad en el reino animal.

Para 3º ESO y 3º PMAR: Taller "Derechos humanos y diversidad sexual".

El día previsto es el 30 de mayomiércoles, de primera a última hora en el salón de actos. 

Muchas gracias.
Saludos.

martes, 17 de abril de 2018

Prevención del acoso durante el curso escolar



LÍNEAS DE A.T.
CONTENIDOS
1. COMIENZO DEL CURSO
  • Conocimiento mutuo
  • Integración en el grupo
  • Establecimiento de normas e instrucciones de usos de diferentes espacios: Biblioteca, patios activos...
  • Horarios
  • Derechos y Deberes
  • Reparto de responsabilidades
  • Traspaso de información relevante a profesorado desde jefatura: Absentismo, situaciones familiares, alergias, enfermedades...
2. LAS RELACIONES EN EL GRUPO
  • Autoestima
  • Expresión de sentimientos
  • Estructura del Grupo
  • Habilidades sociales
  • Resolución de conflictos
  • Elección de delegados
3. CONOCIMIENTO DE LOS ALUMNOS
  • Actitudes
  • Motivación e intereses
  • Aptitudes
  • Rendimiento
  • Historia Personal
  • Situación familiar
  • Equipos docentes con la llegada de profesorado sustituto
  • Conocimiento de las NEE, de la existencia de ACIS o ACNS
4. MEJORA DE LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
• Técnicas de Estudio
• Organización de tiempos
• Técnicas de dinámica de grupos
• Apoyos y refuerzos
• Adaptaciones Curriculares
5. COORDINACIÓN CON LA FAMILIA
• Colaboración educativa
• Colaboración informativa
• Colaboración formativa
6. COORDINACIÓN CON EL PROFESORADO
  • Coordinación pedagógica
  • Establecimiento de criterios de evaluación
  • Diseño y planificación conjunta
  • Refuerzo y apoyo
  • Seguimiento del proceso de evaluación de alumnos
7. LA EVALUACIÓN
• Evaluación Inicial
• Revisión de expedientes
• Instrumentos de observación y registro
• Procedimientos de información a alumnos y familias
• Evaluación de la tutoría

lunes, 9 de abril de 2018

DIA MUNDIAL DEL AUTISMO

El pasado viernes se llevó a cabo una marcha solidaria en esta localidad en favor de la desmitificación y visibilización del AUTISMO. 


Se han diseñado para tal marcha unos panfletos explicativos, que estaría bien que leyérais en clase, comentéis y lo coloquéis en  el corcho. Además os dejo dos vídeos explicativos. 
https://youtu.be/qxLeb5y6p7s éste es una animación muy sencilla de las características
https://youtu.be/UaxqFBFqc8A éste es un testimonio de una madre y cómo aceptó que su hijo tenía autismo.

SALÓN DEL ESTUDIANTE 2018 - SEVILLA






Como todos los años el MIRAVENT, se traslada con el alumnado de 1º de bachillerato, a Sevilla para conocer la oferta educativa que nos ofrece la UNIVERSIDAD DE SEVILLA.

Si eres de los que viene, no te olvides de visitar esta página

Y además, te informo que LA GIMKANA de este año se titula... "Murillo, ¿yo qué estudio?"con objeto de conmemorar 400 años del nacimiento del pintor universal sevillano.

Los visitantes deberán dirigirse a varios stands de los servicios centrales identificados con dos paletas de pintura (ubicados en la zona de moqueta burdeos) y resolver definiciones de un crucigrama propuesto, sellar en el stand el boletín de  dicha Gymkhana y, al terminar la visita al Salón, deberán mostrar su boletín con los sellos obtenidos en la paleta; si han conseguido, al menos, 6 sellos, el visitante podrá entrar en el sorteo de 5 lotes de material universitario cada día.
Toda esta información se expone en el vídeo de la carpa de entrada, aparece recogida en el boletín de la Gymkhana que se facilita en dicha entrada dentro de una bolsa y pueden consultarla en la web http://estudiantes.us.es/gymkhana

domingo, 11 de marzo de 2018

DÍA DE LA MUJER

El día 7 marzo (miércoles) se realizaron las actividades para el Día de la Mujer en nuestro IES.

Se hizo el 7 porque el día 8 había convocada una huelga feminista en diferentes ámbitos (laboral, estudiantil...)  con la finalidad de visibilizar la importancia del papel de la mujer en nuestra sociedad.
Las actividades que se desarrollaron fueron las siguientes:

- A 2ª hora los alumnos y alumnas de 1º Bachillerato, con la asignatura Literatura Universal e impartida por el compañero Ramón Zapata, hicieron una exposición de tres figuras femeninas relevantes en el ámbito de las artes.


- Después del recreo algunas de las alumnas de 1º CAE y de 2º Bachillerato pasaron por las clases de la ESO disfrazadas de mujeres destacables y explicaron brevemente quiénes eran.
Las mujeres escogidas desempeñan o desempeñaron un papel importante en la historia, en el mundo de las ciencias, el arte o en el activismo feminista. No están todas las que son, pero como comprenderéis es imposible. 






Aparte de esto, el documental de "Las Sinsombrero" (mujeres de la generación del 27) puede servir como material didáctico , se puede ver online en la página de rtve.
http://www.rtve.es/alacarta/videos/imprescindibles/imprescindibles-sin-sombrero/3318136/
También, algunas películas relacionadas son: "Las Horas", "Juana de Arco"," Figuras Ocultas", "Evita"... y series como "Orange is the New Black" o "Isabel"

Y para finalizar, ya que se acerca el Día de Andalucía, comparto este material didáctico de mujeres andaluzas donde vienen audiocuentos y otras propuestas.
http://www.juntadeandalucia.es/institutodelamujer/index.php/areas-tematicas-coeducacion/campana/la-historia-tambien-la-escriben-ellas

martes, 20 de febrero de 2018

3ª SESIÓN DEL PROFUNDIZA

Esta  sesión la desarrollamos en el instituto realizando un trabajo de investigación
propiamente dicho.
Objetivo: conocer la historia de la sal, sus beneficios, de dónde se obtiene este
recurso,...  Los alumnos consiguieron describir: los tipos de salinas existente
(artesanales e industriales), desde cuando se utiliza la sal como condimento
alimentario, quienes la descubrieron y cómo... Y antes de irnos elaboramos
(con ayuda de morteros, plantas aromáticas y especias) sal especiada y aromática
para utilizar en casa.



Por otra parte, mi compañera Ana Muñoz del Sol realizó la sesión en el laboratorio
conel alumnado de 3º y 4º de la ESO. Laboratorio. En esta sesión hicimos distintas
prácticas para medir distintas propiedades densidad, dureza  y componentes del
agua, comparando agua embotellada, agua destilada, agua de salmuera de las
salinas…Estudiamos el proceso de cristalización y como podíamos visualizar el
proceso. Terminamos con la construcción de una maqueta y distintas prácticas
en las que se pudieran poner de manifiesto todo lo estudiado



4ª sesión: Visitamos el IFAPA (Instituto de Investigación y  Formación Agraria y
Pesquera) “Aguas del Pino” de Cartaya. Objetivo: Diferenciar qué es la acuicultura
de la alguicultura. Allí nos explican cómo los recursos pesqueros de la zona se
pueden potenciar utilizando la acuicultura, nos muestran cómo estudian las
especies, sus necesidades, enfermedades, alimentos,…...A partir de esta visita
nos centramos en investigar la fauna acuática de las marismas y del océano
atlántico del que se nutren.


5ª sesión: Charla ofrecida por Manuel Leal. Objetivo: Determinar qué fauna y
qué flora rodean las “salinas de Isla Cristina” y cómo determinan la biodiversidad
que estamos estudiando. Durante la exposición nos explica cómo se forman las
marismas, la flora asociada a la misma, las necesidades, las aves que la visitan y
que la pueblan durante todo el año,...además nos inicia  el cultivo ecológico de la
Salicornia y sus usos, las aves.


6ª sesión: Visita a “Marshfood”, primera empresa de España en cultivar y comercializar
la salicornia ecológica en un entorno privilegiado como son las marismas de Isla
Cristina.
Objetivo: Observar el proceso que se sigue durante el cultivo ecológico de Salicornia.
Además, allí en medio de las marismas y con el agua hasta las rodillas aprendimos a
diferenciarla de la sarcocornia, del salao,...y demás plantas que habitan en el estero
donde están ubicados.


7ª sesión: Charla de José Antonio López, presidente de la “Asociación de la muy noble
sociedad de amigos del atún thunnus thynnus y amantes del vino”. Objetivo: Conocer
cómo se utiliza la sal como conservador alimenticio. En este caso José Antonio nos
demostró cuál es el proceso que sigue el filete de lomo de atún hasta convertirse en
mojama.

8ª sesión: Feria de las Ciencias.Objetivo: exponemos todo lo que hemos aprendido en
las ochos sesiones que ha durado el programa.