DESORIENTADA

Este año volvimos a colaborar con el CPA de Isla Cristina, nuestro objetivo es que el alumnado

 

Este año coincidiendo con el 50 aniversario de nuestro instituto queríamos rendirle homenaje al alumnado  que ha pasado por nuestras aulas, a aquellos que han sido recordados con especial cariño por su dedicación, por su esfuerzo o por dónde han conseguido llegar. Por el MIRAVENT han podido pasar más de 25000 alumnos y alumnas, creemos que hasta tres generaciones por lo que buscar historias ha sido muy muy complicado. Nos hubiera gustado haber hechos muchos más encuentros pero hemos conseguido 4 historias que estamos seguras han llegado y llenado el corazón del alumnado de 2º de la ESO. Las hermanas Araujo García llegaron a la memoria de varios de mis compañeros por ser dos chicas que llevaban la RESILENCIA por bandera. Nos explicaron cómo pese a las dificultades hay que perseguir los sueños y conseguir alcanzarlos puede ser la mayor de las victorias.  "El kiosko de la Belli" también es otro referente para nuestro alumnado, en sus cocinas experimenta nuestro Pepín. También ...

Durante este curso académico 2024/2025, enmarcado dentro de los proyectos de aprendizaje servicio que la Consejería de Educación aprueba anualmente, se ha puesto en marcha una actividad que ofrece un "servicio" a la localidad de forma BIDIRECCIONAL. En una dirección tenemos a un grupo de alumnos y alumnas de 1º y 2º de ESO de compensatoria de nuestro IES colaborando con el Centro de Participación Activa (CPA) de Isla Cristina y en la otra tenemos a dos usuarios de ese centro que desinteresadamente han enseñado las técnicas, los trucos, modo de empleo de las herramientas propias del campo, cultivos tradicionales,... todo ha fluctuado quizás no todo lo bien que deseábamos pero  además un huerto con verduras ecológicas, hemos conseguido una comunicación extrageneracional, respeto, escucha activa, responsabilidad y participación. Desde el mes de octubre, el alumnado y los profesores de compensatoria ha visitado semanalmente el centro de mayores para crear lo que ahora sí podemos...

 

El 31 de enero, día de la paz y no violencia, lo hemos trabajado por niveles de diferentes formas: 1º de la ESO y aula TEA:        "ESPACIOS DE PAZ" 2º de la ESO:                       "PREMIOS NOBEL DE LA PAZ" 3º y 4º de la ESO:                "TE PONGO A PRUEBA, JUEGO" ESPACIOS DE PAZ EN EL CEIP

"La habilidad para escuchar activamente es esencial en cualquier interacción social significativa. Implica prestar atención completa a lo que la otra persona está diciendo, hacer preguntas pertinentes y mostrar interés genuino en su perspectiva. La escucha activa fomenta la comprensión mutua y fortalece las conexiones interpersonales". (Sanz, 2021)   Es importante poner en marcha estos mecanismos para que la escucha sea activa : Usar  un lenguaje positivo: donde el respeto y la calma sean principios fundamentales. Que el lenguaje sea positivo no solo permite un ambiente seguro y acogedor en el aula, sino también una mejor interacción con otras personas. Cuidar el tono empleado: somos un ejemplo a seguir así que nosotros debemos estar tranquilos y seguros, pues ayuda a reducir el estrés y la ansiedad de nuestro alumnado, reflejando confianza y autoridad. A la respuesta usual "es mi tono de voz" debemos contestar "pues debes bajarlo". Trabajar en la com...

   Aprendizaje servicio realizado con el grupo de alumnos de compensatoria     Información proyecto de este curso Fénix y resumen de nuestra trayectoria   + EQUIDAD, INNOVACIÓN dirigido al alumnado de 1º y 2º de compensatoria     Celebración del DÍA DE LA PAZ y Participación en el juego GAMEPAZ   El Parte positivo en nuestro instituto se llama JARAMPA , intentando hacer un  guiño al trabajo más antiguo de nuestra localidad.   Más canales de comunicación en el centro Buzón de la confianza   CLAUSTRO MONOGRÁFICO realizado el día 17/04/2024 y éste es el guión  que seguimos para explicar el  nuevo  plan de convivencia del  IES P.J. MIRAVENT   Hemos participado en espacio radiofónico “EL PUPITRE”   DATOS DE CONVIVENCIA DE 1º Y 2º TRIMESTR       Algunas actividades: DÍA DEL LIBRO  , actividades de cohesión de  grupo tutorías 

Este curso el Gabinete de Convivencia de la Delegación Provincial de Educación de Huelva nos propuso colaborar en la difusión de buenas prácticas como centro inscrito en el Programa FÉNIX ANDALUCÍA , y acudimoa a la jornada final de coordinación dirigida a las personas responsables de los centros que pertenecen a la Red Andaluza Escuela: Espacio de Paz    

Este curso nuestro FÉNIX estaba centrado en las posibilidades que ofrece HUELVA y concretamente ISLA CRISTINA para conseguir éxito profesional y vocacional pese a los inconvenientes que tiene vivir en la parte más sur-occidental de Andalucía, de España y casi de Europa. Como mentor de zona hemos elegido a ANTONIO AGUILERA que es nuestro paisano, economista, naturalista, secretario general de la Fundación Savia y experto en gobernanza territorial economía verde y modelo agroalimentario. Consiguió que la palabra JARAMPA estuviera en la próxima revisión del diccionario de la RAE. Y que conocimos porque fuimos a la radio local, al " EL PUPITRE " y escuchó cómo hemos dado una acepción nueva con el parte positivo. Pues bien, él nos ha enseñado cómo defender el vocabulario marinero, nos ha insistido en que valoremos la vida dura en la mar, de la que vivimos muchos isleños y de paso nos ha aconsejado que no nos dejemos encadilar por el dinero fácil que es una perdición para nuestra ...

Este curso, enmarcado dentro de las actividades que realizamos con la COMISIÓN DE CONVIVENCIA LOCAL, hemos realizado un actividad de APRENDIZAJE SERVICIO con el CPA de nuestra localidad. Uniendo así aprendizaje con el compromiso social, en nuestro caso el Aprendizaje Social tiene una bidireccionalidad porque estamos enseñando a nuestro alumnado a tener un compromiso social ayudando a crear un huerto urbano en el centro de pensionista y ellos nos enseñan las técnicas que se han utilizado toda la vida para trabajar el campo, ellos son sinónimo de experiencia, de sabiduría y de gran hacer. Se han realizado actividades de limpieza de jardines, arriates, podado y plantado. El compromiso por parte del CPA ha sido constante además de seguro lo que ha permitido que el alumnado fuera comprometíendose  con el trabajo en el huerto y emocionalmente creando un vínculo afectivo.    Gracias al compromiso del CPA, del alumnado y del profesorado de compensatoria el próximo curso se realiz...

Los alumnos y alumnas de 3º de DIVERSIFICACIÓN os presentan qué significa el AMOR para ellos.  

  Con el alumnado de la ESO hemos realizado una actividad muy bonita que resumimos en este vídeo. ¿Qué piensan y sienten los jóvenes?  ¿están todos dentro de la gran fiebre del consumismo? Las teorías evolutivas defienden que las necesidades sociales básicas de los jóvenes deben ser satisfechas a través de la interacción con otros. Entre estas necesidades se encuentra el afecto, la aprobación, la pertenencia, la identidad y la seguridad. Una parte importante de los jóvenes no encuentra en los adultos y las instituciones el apoyo afectivo y social que necesitan.   Así que como actividad fundamental hemos intentado ahondar en el bienestar emocional, en lo que les gusta, lo que no les gusta (sin juzgar),....     y después les hemos hecho un regalo: ¿qué te gustaría escuchar de la persona más importante de tu vida???'     Y SE LO HEMOS REGALADO A LOS CHICOS DE LAS ETAPAS POSTOBLIGATORIAS UNA ACTIVIDAD QUE NO SE ESPERABAN LOS BACHILLERATOS Y LOS ESTUDIA...

Es un juego que conecta y crea redes entre los centros educativos de Andalucía, basado en el juego popular del "amigo/a invisible".  Nos ha permitido contactar con tres centros andaluces con los que estuvimos compartiendo actividades!!!  

Como todos sabéis la jarampa es un término marinero que hace alusión al “ reparto entre la tripulación del pescado que no se vende en lonja, bien por estar deteriorado, bien por no tener valor comercial, y que sirve como una especie de retribución en especie" Hablando más claramente es una bolsa más o menos voluminosa de pescado, que "ha matado históricamente mucha hambre en numerosas familias cuando las retribuciones de la marinería eran muy exiguas". Aunque también era usada para "pagar deudas generadas por pequeños vicios, dejándola en la taberna antes de llegar a casa".  Según Antonio Aguilera Nieves (investigador, experto en patrimonio marinero y autor de todas estas afirmaciones anteriores) se trata de un término con muchas acepciones y con numerosas connotaciones entre la marinería de todo el golfo de Cádiz. Pues bien, en nuestro centro, el IES PADRE JOSÉ MIRAVENT, el renovado equipo directivo y concretamente el jefe de estudios quiso darle una nueva ac...

De la mano de Laura Aguilar, nuestra orientadora de las unidades de acompañamiento este curso, nuestro alumnado ha realizado esta maravillosa experiencia de APRENDIZAJE SERVICIO.